Главный конфликт возникает, когда руководство школы и представители районного отдела народного образования предъявляют требование, связанное с участием Егора Александровича в областном совещании директоров учебных заведений. Вопреки ожиданиям самого героя, который считает, что такое выступление не относится к его обязанностям учителя географии, администрация настаивает на подготовке доклада и рекомендует перевод в более престижное учебное заведение. Этот шаг вызывает внутреннее напряжение и споры между героями об источниках и смысле подобных решений.

Одновременно в школе разворачиваются рабочие процессы, связанные с подготовкой к праздничным мероприятиям. Школьники и учителя работают над декорациями и сценическими постановками, в которых учитель также принимает участие и наблюдает за ситуацией вокруг. В этом контексте проявляются и социальные контакты, и организационные трудности, с которыми сталкиваются сотрудники школы.

Появление гостей из районного отдела и их критическая оценка школы добавляют дополнительное давление на директора, завуча и учителей. При этом сам герой пытается разобраться в происходящем и сохранить свое место в коллективе, сопротивляясь вмешательству извне и защите своего видения работы. В этом процессе он проявляет свою позицию и делает попытки влиять на решения, связанные с его профессиональным будущим.

Развитие событий показывает, что личные профессиональные планы учителя и требования системы могут конфликтовать, что приводит к необходимости искать компромиссы и обдумывать дальнейшие действия. Герой сталкивается с организационными вызовами и администрацией, которая стремится использовать его потенциал в интересах большей системы образования.

В итоге произведение сосредоточено на теме профессиональной ответственности в контексте школьной жизни советской эпохи, показывая, как внешние требования и внутренние устремления сотрудника влияют на его работу и отношения с коллегами. Сюжет раскрывает изменения, происходящие через взаимодействие разных уровней управления и личных позиций. Книга Дмитрий Буров, Аристарх Риддер описывает ситуации, знакомые для учителей того времени, и вопросы адаптации к новым обстоятельствам в образовательной сфере.