Одновременно Андрей сталкивается с задачами развития хозяйства и образования в своём владении. Он стремится внедрить новые методы организации труда и подготовки кадров, что выражается в намерении открыть ремесленное училище. Это заведение должно обеспечить производство квалифицированных специалистов для мануфактуры, которую он планирует создать. Процесс обучения основывается на наставничестве мастеров с акцентом на стандартизацию и разделение труда.

Кроме того, Андрей получает поручение царя по налаживанию системы мер и весов. Он занимается организацией Палаты мер и весов, которая временно базируется в Туле, с перспективой перевода в Москву. Герой пытается систематизировать их работу, связывая старые меры с новыми, опираясь на физические взаимосвязи, чтобы улучшить контроль и управление.

Главные трудности связаны с сопротивлением извне и необходимостью балансировать между интересами различных групп. Андрей должен обеспечить не только военную и экономическую устойчивость своих владений, но и справиться с внутренними проблемами, такими как отсутствие выработанной программы обучения и недостаток квалифицированных специалистов. Он пытается найти компромиссы, используя свой опыт и поддержку царя.

В решениях героя проявляется прагматичный подход: он комбинирует традиции с внедрением новых идей, старается укрепить свои позиции за счёт организации и планирования. К таким шагам относят и улучшение физической подготовки воинов, и создание образовательных структур, и административные реформы в области мер и весов. Эти меры способствуют усилению его влияния и устойчивости в сложных политических и социально-экономических условиях.

Основной темой истории можно считать попытку молодого правителя построить эффективное управление и защиту своих земель в период перехода, используя сочетание военной силы, образования и реформ. Развитие сюжета показывает, как Андрей сталкивается с вызовами и принимает решения, направленные на стабильность и рост, несмотря на внешние угрозы и внутренние сложности.